BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa <p><strong>BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Number <a href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1406782788&amp;1&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">(p-ISSN: 2356-3192)</a> <a href="http://issn.pdii.lipi.go.id/issn.cgi?daftar&amp;1565065135&amp;1&amp;&amp;" target="_blank" rel="noopener">(e-ISSN: 2714-7711)</a> </strong>is in open pee-reviewed journal published by the study Program of Education for Islamic Elementery School Teachers (Undergraduate), factuly of Tabiyah, Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor Lombok Timur Indonesia. The journal publishes research ariticles on Islamic primary education or primary education in Islamic countries <strong>(See Faocus and Scope). </strong>the articles of this journal are published biannually; in Juny and December. <strong>BADA’A </strong>has been publishing articles since 2019, since 2023, <strong>BADA’A</strong> has been registered with crossref, this journal has been <strong>accredited </strong>(Sinta 5) by the indonesia ministry of Education and culture decision <strong>Number</strong> <strong>164/E/KPT/2021 </strong>which is<strong> valid for five year </strong>since enacted on April 20, 2021. <strong>For further lists on Sinta Indonesia Journal Profile, Please click here. </strong>All articles published by <strong>BADA’A </strong>have a DOI number. <strong>BADA’A</strong> is also indexed by Garuda, Moraref, BASE, Google Scholar, One Search,Scilit,Dimensions. and more indexing please go <strong>here</strong>. <strong>Journal Secretariat; </strong>Study Program of Education for Islamic Elementrary school Teachers (Undergraduate), Faculty of Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor Lombok Timur, Indonesia. <strong>Email</strong><strong>: </strong>jurnalbadaa@Gmail.com</p> <p> </p> <p> </p> Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor en-US BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2356-3192 Analisis Implementasi Pendidikan Budaya Alam Minangkabau Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1329 <p>Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji prinsip-prinsip moral atau pengembangan karakter yang terdapat dalam kearifan tradisional Minangkabau guna menetapkan standar perilaku. Selain itu, untuk mengenalkan kearifan lokal ini kepada generasi muda agar dapat dilestarikan di masa sekarang. Penelitian kualitatif dengan menggunakan metodologi studi kasus merupakan metodologi yang digunakan. (Contoh studi). Pemilihan informan untuk penelitian ini dilakukan sesuai dengan kriteria dan tujuan tertentu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Minangkabau dapat diterapkan melalui mata pelajaran Alam Budaya Minangkabau (BAM) di Sumatera Barat, melalui pengungkapan kearifan ciri khas Minangkapau, dan melalui adat istiadat budaya tradisional Minangkabau yang dikondisikan pada nilai-nilai moral namun saat ini mulai ditinggalkan. Internalisasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal ini diharapkan dapat memitigasi kemerosotan moral generasi muda saat ini di tengah perkembangan zaman yang begitu pesat. Selain itu, dengan menerapkan prinsip-prinsip kearifan lokal dalam kehidupan sehari-hari, kita menjaga budaya lokal meski dalam menghadapi globalisasi.</p> andreoklandagessa gessa andre sanusi sanusi supriawan iwan Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-01 2024-06-01 6 1 1 12 10.37216/badaa.v6i1.1329 Pengaruh Model Treffinger Berbantuan Diorama Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1321 <p>Penelitian bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh model <em>Treffinger</em> berbantuan diorama terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 43 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yaitu <em>quasi experimental design</em> yang menggunakan posttest only group design dengan populasi yaitu seluruh kelas V SD Negeri 43 Palembang. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak dengan kelas V.A sebagai kelas eksperimen dan kelas V.B sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan berupa soal essay yang memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis siswa dengan jumlah 5 butir soal. Soal tersebut sudah memenuhi syarat uji validasi dan uji reliabilitas. Pengujian hipotesis menggunakan uji t <em>independent sample t-test.</em> Rata –rata &nbsp;kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 43 Palembang yang diperoleh dari hasil posttest yaitu 83,61 untuk kelas eksperimen dan 73,06 untuk kelas kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh model <em>Treffinger </em>berbantuan diorama terhadap kemampuan berpikir kritis siswa V SD Negeri 43 Palembang.</p> rajab andika Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-01 2024-06-01 6 1 13 23 10.37216/badaa.v6i1.1321 Implementasi Pencegahan Bullying Untuk Meningkatkan Pembentukan Karakter Peserta Didik Di SDI Bahrul Ulum https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1455 <p>Dalam suatu pembelajaran dan pengajaran disekolah, Pendidikan karakter menjadi fokus utama dalam menghasilakan murid-murid yang berkaliber tinggi. Pendidikan karakter menjadi perhatian umum bagi setiap pendidik. Sehingga guru harus membangun Kembali Pendidikan karakter peserta didik dengan melakukan pencegahan hal negatif, diantaranya dari keterlibatan aktivitas perundungan atau bullying pada peserta didik tingkat sekolah dasar, salah satunya di SDI Bahrul Ulum. Tujuan penelitian ini adalah untuk memastikan dan mengkarakterisasi Tindakan perundungan yang terjadi, berikut dengan pencegahannya untuk meningkatkan Pendidikan karakter peserta didik. Dari penelitian ini, peneliti menemukan adanya beberapa bentuk perundungan yang terjadi pada peserta didik. Diantaranya perundungan tersebut dilakukan secara verval yakni mengejek temannya dengan sengaja dan perundungan mengejek tentang orang tua. Dalam hal ini peneliti juga menemukan bahwa langkah-langkah diambil untuk menghindari insiden intimidasi di sekolah. Akibatnya, para pendidik menggunakan berbagai strategi pencegahan, seperti menanamkan pada anak-anak mereka kebiasaan berbicara lebih pelan dan secara konsisten memanggil nama orang dewasa. Tingkat kesadaran diri dan empati siswa lain juga meningkat melalui interaksi sosial ini.</p> Nur Fadilah Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-01 2024-06-01 6 1 24 31 10.37216/badaa.v6i1.1455 Penerapan Metode Prestasi Untuk Menigkatkan Keaktifan Mahasiswa PGSD UM Purworejo https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1457 <p>Pada penelitian ini terdapat beberapa permasalahan yaitu: 1) Mahasiswa gagal menanggapi komentar setelah guru membagikan materi; 2) Mahasiswa tidak aktif bertanya kepada guru setelah materi dibagikan; dan 3) Mahasiswa tidak langsung menerima umpan balik dari guru saat perkuliahan menanggapi pertanyaan. 4) mahasiswa tidak mampu segera memberikan solusi terhadap permasalahan yang disampaikan instruktur/dosen. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keaktifan mahsiswa dengan menerapkan metode presentasi. Jenis penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus dengan langkah: perencanaan, implementasi, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 27 mahasiswa dilakukan dengan observasi keaktigan saat perkuliahan. Hasil pada pra siklus: jumlah mahasiswa yang bertanya 7.40%, mahasiswa yang menjawab 18,5%, mahasiswa yang berpendapat 7,4%, dan mahasiswa yang pasif 59,2%. Siklus 1: mahasiswa yang bertanya 29,6%, mahasiswa yang menjawab 25,9%, mahasiswa yang berpendapat 18,8%, dan mahasiswa yang masih pasif 25.9%. siklus 2: mahasiswa yang bertanya 44,4%, mahasiswa yang menjawab 37%, mahasiswa yang berpendapat 18,5%, mahasiswa yang pasif 0%. Sehingga dari pra siklus sampai siklus 2 mengalami peningkatan yang signifikan.</p> Titi Anjarini Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-01 2024-06-01 6 1 32 41 10.37216/badaa.v6i1.1457 Penguatan Psikososial Peserta Didik Pasca Pandemi Covid 19 Melalui Metode Pembelajaran Fun Learning Di Sekolah Dasar https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1156 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana metode <em>fun learning</em> dapat memberikan penguatan terhadap psikososial peserta didik Sekolah Dasar pasca covid 19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Data diperoleh dari Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Labuhan Batu Utara dengan menggunakan teknik <em>Purposive Sampling</em>. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode <em>fun learning </em>dapat memberikan penguatan psikososial peserta didik, dengan hasil bahwa ada perubahan perilaku dan emosi peserta didik&nbsp; ke arah yang lebih baik dan stabil dengan indikator; (1) peserta didik sudah aktif melakukan kegiatan rutinitas di sekolah, seperti bermain, bercanda; (2) peserta didik mulai dapat berkonsentrasi mengikuti pembelajaran dengan bertanya pada guru; (4) peserta didik sudah mulai berinteriaksi dengan temannya melalui bernyanyi bersama, menari, dan berpuisi dihadapan teman-temannya dan; (5) peserta didik sudah mampu mengambil keputusan pada kegiatan yang dilakukan di sekolah. Penggunaan metode <em>fun learning</em> mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, dan efektif, serta menyenangkan yang dapat menumbuhkan minat dan motivasi belajar yang tinggi &nbsp;pada peserta didik terutama pasca pandemi covid 19, sehingga dapat meningkatkan kompetensi dan penguatan psikososialnya.&nbsp; &nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> Arsyad Ar Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-02 2024-06-02 6 1 42 52 10.37216/badaa.v6i1.1156 Pelatihan Berwirausaha Peserta Didik Melalui Kegiatan Bazar Di Sekolah Dasar Islam Terpadu https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1436 <p>Penelitian ini bertujuan untuk membahas bagaimana pelatihan berwirausaha peserta didik dalam menumbuhkan minat berwirausaha, metode penelitian ini menggunakan studi kasus, karena berdasarkan hasil informasi di lapangan terdapat fenomena unik yang bersifat kontemporer tentang pendidikan kewirausahaan yang dilaksanakan di SD IT Al Fatih, &nbsp;Berdasarkan Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penanaman karakter siswa sekolah dasar melalui program Bazar di sekolah, dapat menanamkan minat dan potensi peserta didik dalam berwirausaha sehingga jiwa berwirausahanya dapat tumbuh dan berkembang untuk kedepanya. kegiatan bazar disekolah dapat menanamkan nilai karakter peserta didik seperti percaya diri, jujur, berani, berkerjasama/berkolaborasi dan religius.</p> Khusnul Qotimah Muhammad Sholeh Deva Merlin Claudia Eka Kurnia Hairul Anam Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-02 2024-06-02 6 1 53 59 10.37216/badaa.v6i1.1436 Pengaruh Media Diorama Siklus Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1046 <p><strong>Abstrak </strong></p> <p>Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media diorama siklus air terhadap hasil belajar siswa SD kelas V. Metode yang dipakai dalam penelitian ini ialah metode kuantitatif dengan tipe ekperimen. Design yang dipakai ialah True-Experimental Design dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Poupulasi dalam penelitian berjumlah 82 siswa sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 55 yaitu kelas VB sebagai kelas ekperimen dan kelas VA sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil analisa data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan Uji Independent Sampel T-Test. Analisa data tes hasil belajar siswa diperoleh thitung = 6,282 sedangkan ttabel = 2,005. Disimpulkan jika thitung &gt; ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima dan dinyatakan bahwa ada pengaruh penggunaan media diorama siklus air memberikan pengaruh besar terhadap hasil belajar siswa SD kelas V.</p> Nabila Amalia Lukman Hakim Noviati Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-02 2024-06-02 6 1 60 72 10.37216/badaa.v6i1.1046 Analisis Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1413 <p style="margin: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; color: black;">Orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus harus terlibat dalam proses pendidikan anak mereka secara inklusif. Orang tua memiliki peran sebagai pembimbing utama anak-anak mereka yang mana partisipasi orang tua dapat membantu anak-anak belajar dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini berjenis studi literatur yang didapat melalui kajian literatur dari buku, jurnal, maupun artikel ilmiah. Hasil dari penelitian ini adalah keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak menunjukkan betapa pentingnya dorongan dan perkembangan anak dalam pendidikan. Keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus dapat membantu meningkatkan kualitas pendidikan. </span></p> Nursifa Fauziah Hasbiya Miftahul Jannah Leonardo Elifas Nurrohmah Safitri Indra Jaya Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-02 2024-06-02 6 1 73 82 10.37216/badaa.v6i1.1413 Pengembangan Flashcard Dalam Pengenalan Telling Time Siswa Kelas II SD https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1037 <p>Tujuan penelitian ini mengembangkan media <em>flashcard</em> berbantuan aplikasi <em>canva</em> untuk pembelajaran Matematika siswa kelas II SD bertujuan untuk menghasilkan <em>flashcard </em>dalam pembelajaran Matematika materi <em>telling time</em> kelas II SD yang valid dan praktis. Peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu 1) <em>Anaysis</em>, 2) <em>Design</em>, 3) <em>Development</em>, 4) <em>Implementation</em> dan 5) <em>Evaluation</em>. Berdasarkan hasil penelitian media <em>flashcard</em> dalam pengenalan <em>telling time</em> yang dikembangkan dalam penelitian ini masuk dalam kategori “Sangat Valid”. Kevalidan media <em>flahscard</em> ini dinilai oleh 2 ahli yaitu ahli media dan ahli materi. Dari kedua validasi tersebut diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,77% dengan kriteria “sangat valid” berdasarkan data angket. Hasil uji coba kelompok kecil diperoleh nilai kepraktisan sebesar 93,66% dengan kriteria “sangat praktis” dan berdasarkan uji coba kelompok besar diperoleh nilai kepraktisan sebesar 92,93% dengan kriteria “sangat praktis”. Jadi, dari hasil keseluruhan olah data angket yang diperoleh dari pengembangan media <em>flashcard</em> materi <em>telling&nbsp; time</em> pembelajaran matematika ini dinyatakan valid dan praktis.</p> <p><strong>Kata kunci: </strong><strong><em>Flashcard</em></strong><strong>, Pengembangan, <em>Telling time</em></strong></p> Nurhasanah Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-02 2024-06-02 6 1 83 95 10.37216/badaa.v6i1.1037 Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantuan Media Lagu Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS kelas IV SDN Medokan Semampir I Surabaya https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1420 <p>Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Quantum Teaching Berbantuan Media Lagu Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS kelas IV SDN Medokan Semampir I Surabaya”. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran penerapan model pembelajaran Quantum Teaching, mengetahui pengaruh penerapan model Quantum Teaching berbantuan media lagu terhadap hasil belajar mata pelajaran IPAS kelas IV SDN Medokan Semampir I Surabaya. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, menggunakan desain pre eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV sejumlah 31 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh dengan jumlah sampel yang digunakan adalah 31 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Dilihat dari perhitungan yang diperoleh thitung sebesar = 19,12 dan ttabel = 1,69, dimana thitung &gt; ttabel maka Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas IV SDN Medokan Semampir I Surabaya dapat meningkat pada materi gaya. Jadi, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPAS siswa sebelum dan setelah diterapkan Model Quantum Teaching.</p> Muhamad Zakhi Ramadhan Priyono Tri Febrianto Andika Adinanda Siswoyo Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-08 2024-06-08 6 1 96 106 10.37216/badaa.v6i1.1420 Uji Kualitatif Senyawa Metabolit Sekunder Ekstrak Daun Malapari (Pongamia pinnata L. Pierre) Pada Pelarut Etanol dan n-Heksana Sebagai Kandidat Sunscreen https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1400 <p>Tanaman malapari adalah tanaman yang banya ditemukan di daerah pantai. Salah saatu cara yang dapat dilakukan dalam memanfaatkan tanaman malapari adalah dengan mengetahui kandungan yang ada didalamnya. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui kandungan senyawa metabolit sekunder ekstrak daun malapari <em>(Pongamia pinnata L. Pierre)</em>. Penelitian ini dilakukan dengan mengekstraksi sampel dengan pelarut etanol dan <em>n</em>-heksana. Golongan senyawa yang telah di ekstraksi akan dipisahkan dengan menggunakan fraksinisasi untuk melihat senyawa metabolit sekunder yang larut pada pelarut etanol dan <em>n</em>-heksana. Uji fitokimia daun malapari dengan menggunakan etanol menunjukkan bahwa terdapat kandungan alkaloid, flavonoid, saponin, tanin steroid dan terpenoid. Sedangkan fraksi pelarut n-Heksana hanya mengandung steroid.</p> Damayanti Iskandar Dea Ananda Marsas Putri Rahma Hidayani Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-08 2024-06-08 6 1 107 114 10.37216/badaa.v6i1.1400 Manajemen Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1515 <p>Kompetensi merupakan perilaku rasional guna mencapai tujuan yang dipersyaratkan sesuai dengan kondisi yang diharapkan. Peningkataan kompetensi guru merupakan kebijakan strategis dalam rangka membenahi persoalan guru secara mendasar. Pengembangan kapasistas guru ini disusun dalam rangka peningkatan mutu pendidikan yang menjadi salah satu pilar pembangunan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengembangan manajemen strategi dalam upaya peningkatan kompetensi profesional guru. Melalui pendekatan kualitatif, dan tunjang teknis studi kasus hingga penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa: proses manajemen strategi yang dilakukan kepala sekolah dalam peningkatan kompetensi profesional guru menggunakan siklus PDCA (Plan, Do Check, Action) yaitu (1) Tahap perencanaan (Plan) adalah tahap untuk menetapkan target atau sasaran yang ingin dicapai sebelum menentukan metode yang akan digunakan untuk mencapai target tersebut; (2) Pada Pelaksanaan (Do) ini mulai menjalankan hal-hal yang telah direncanakan; (3) Fase Check dalam siklus PDCA adalah tahap di mana pemeriksaan dilakukan; (4) Dalam tahap ini, seluruh aspek proses telah diperbaiki berdasarkan evaluasi dari fase Do dan Check yang mengidentifikasi masalah dalam implementasi rencana.</p> Salni Lilis Kholisoh Kusnandi Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-11 2024-06-11 6 1 115 125 10.37216/badaa.v6i1.1515 Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Menigkatkan Kualitas Pembelajaran (Studi Kasus di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap) https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1545 <p>Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kualitas pembelajaran akan dipengaruhi oleh beberapa aspek. Salah satu aspek yang mempengaruhi kualitas pembelajaran adalah kompetensi pedagogik guru. Kompetensi pedagogik merupakan kompetensi yang harus dimiliki guru dalam mengajar di kelas. Dengan kompetensi pedagogik yang baik maka diharapkan kualitas pembelajaranpun akan terus meningkat. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan tentang: 1) Implementasi kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap&nbsp; ; 2) Hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan kompetensi pedagogik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap&nbsp; ; 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi hambatan mengimplementasikan kompetensi pedagogik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap&nbsp; . Metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan tesis ini adalah deskriptif&nbsp; dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Adapun informan pada penelitian ini meliputi kepala sekolah, pengawas, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Citembong 02 Kecamatan Bantarsari Kabupaten Cilacap&nbsp; untuk peningkatan kualitas pembelajaran telah dilaksanakan sesuai standar yang berlaku sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Namun demikian ada sub aspek yang perlu ditingkatkan dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran; 2) Banyak hambatan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan kompetensi guru dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran; 3) Upaya yang telah dilakukan untuk mengatasi hambatan mengimplementasikan kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.</p> Suroto Mintarni Triwinahyuwidy Triwinahyuwidy Siti Aminah Slamet Cahya Utomo Cahya Utomo Awang Kustiawan Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-22 2024-06-22 6 1 126 138 10.37216/badaa.v6i1.1545 Pengaruh Model Pembelajaran Situation Based Learning (SBL) Terhadap Kemampuan Numerasi Dan Tingkat Efikasi Diri Siswa Kelas V Di SDN I Baktiseraga https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1561 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan; (1) perbedaaan kemampuan numerasi antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran <em>Situation Based Learning </em>dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran <em>Situation Based Learning</em>. (2) perbedaaan tingkat efikasi diri antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran <em>Situation Based Learning </em>dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran <em>Situation Based Learning</em>. (3) perbedaaan kemampuan numerasi dan tingkat efikasi diri antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran <em>Situation Based Learning </em>dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran <em>Situation Based Learning</em> di kelas V SD di SDN 1 Baktiseraga Kecamatan Buleleng tahun pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan desain <em>Posttest-only control group design.</em> Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 1 Baktiseraga. Sampel penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang diperoleh dari teknik <em>cluster random sampling</em>. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial yang menggunakan <em>Multivariate Analysis of Variance </em>(MANOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan numerasi pada kelompok eksperimen (33,92) lebih besar dari rata-rata skor kemampuan numerasi pada kelompok kontrol (31,65) dan rata-rata skor tingkat efikasi diri pada kelompok eksperimen (79,57) lebih besar dari rata-rata skor tingkat efikasi diri pada kelompok konrol (72,57). Berdasarkan hasil analisis MANOVA data kemampuan numerasi dan tingkat efikasi diri menunjukkan bahwa nilai signifikansi (0,023) lebih kecil dari (<em>sig. </em>0,05), Hal ini menujukkan pengaruh dari <em>Based Learning</em> terhadap numerasi siswa.</p> Novita Nur Afni I Gede Astawan Nice Maylani Asril Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-22 2024-06-22 6 1 139 149 10.37216/badaa.v6i1.1561 Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Melakukan Penelitian Sains dan Penulisannya Menjadi Makalah Ilmiah https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1418 <p>Ketiadaan informasi terkait kesulitan mahasiswa dalam melakukan penelitian dan menulis makalah ilmiah berdampak pada tidak maksimalnya perancangan dan pelaksanaan pembelajaran sains. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis letak kesulitan tersebut. Penelitian survey ini dilakukan pada 167 mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah IAD dan Pendidikan Sians SD. Data yang dikumpulkan dari sampel tersebut mencakup tahapan penelitian yang paling sulit dilakukan, bagian makalah yang paling sulit ditulis, peran contoh makalah yang menjadi media dalam membantu mahasiswa mengembangkan keterampilannya dalam menulis, dan respon terkait kebutuhan fasilitas pembelajaran selain contoh makalah. Data yang berhasil dikoleksi dianalisis secara deskriptif yaitu analisis proporsi. Hasil analisis kemudian divisualisasi dalam bentuk diagram batang menggunakan mikrosof excel. Fakta yang kami temukan adalah tahapan mengumpulkan data menjadi hal paling sulit yang dapat dilakukan oleh mahasiswa ketika melaksanakan penelitian. Untuk kemampuan dalam menulis makalah ilmiah, bagian tersulit adalah menulis hasil dan pembahasan. Kami juga menemukan bahwa makalah dapat membantu mahasiswa dalam mengembangkan keterampilan menulisnya. Namun demikian, mereka masih membutuhkan fasiltias pembelajaran lain supaya pembelajaran sains menjadi lebih maksimal. Ini perlu menjadi pertimbangan dalam merencanakan dan mengimplementasikan pembelajaran sains berikutnya. Agar kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan secara kontinu.</p> Muhammad Syazali I Ketut Widiada Aisa Nikmah Rahmatih Hasnawati Hasnawati Ilmi Solihana Hayati Baiq Olivia Dwita Elvira Nova Fitriani Wahdah Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-22 2024-06-22 6 1 150 165 10.37216/badaa.v6i1.1418 Sains Menurut Perspektif Barat Dan Perspektif Islam https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1564 <p>Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui konsep sains menurut perspektif barat dan perspektif Islam, beserta dengan tujuan dan objek kajiannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kepustakaan, di mana data dikumpulkan dari berbagai sumber pustaka seperti buku, ensiklopedia, jurnal ilmiah, koran, majalah, dan dokumen lainnya. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa dalam epistemologi Barat, sains hanya dibatasi pada bidang-bidang sains yang empirik atau ilmu fisik, sementara dalam epistemologi Islam bahwa sains juga membahas sesuatu yang bersifat ilmu non fisik atau metafisik. Tujuan dari sains adalah untuk memahami, memprediksi, dan mengatur aspek kejadian di dunia. Selain itu, sains juga digunakan untuk menemukan dan memformulasikan teori, dan teori itu sendiri merupakan penjelasan tentang sesuatu sehingga diperoleh kepahaman. Sedangkan dalam pandangan Islam, sains bertujuan untuk dapat mengamati, meneliti, serta belajar tanda-tanda kebesaran Allah Swt, yang pada akhirnya akan dapat mengenal Allah Swt.</p> Iqbal Maulana Salminawati Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-22 2024-06-22 6 1 166 172 10.37216/badaa.v6i1.1564 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Konkret Dadu Pada Peserta Didik Kelas IV Di Sekolah Dasar https://jurnal.iaihnwpancor.ac.id/index.php/badaa/article/view/1568 <p>Penelitian Tindakan Kelas ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV Sekolah Dasar pada mata pelajaran Matematika dengan materi Penyajian Data dalam bentuk Piktogram atau gambar. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perkembangan proses pembelajaran yang dilalui dengan beberapa siklus, yaitu Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II dengan menerapkan media konkret dadu sebagai alat bantu dalam proes pembelajaran dapat memahami materi dan untuk menuju hasil belajar yang baik dengan minimal KKM. Metode penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian dilakukan pada kelas IV.B di SD Negeri 25 Palembang dengan jumlah 33 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dengan jumlah 5 soal yang diberikan diakhir pembelajaran. Hasil penelitian yang dilakukan 3 siklus menyatakan peningkatan hasil belajar berikut persentase rata-rata hasil belajar, pada Pra Siklus 24% dengan rata-rata nilai 47,57, dan pada Siklus II 57% dengan rata-rata 76,96, dan Siklus II 85% dengan rata-rata 90. Dengan demikian dalam penelitian ini menyatakan peningkatan hasil belajar peserta didik berhasil meningkat melalui media konkret dadu.</p> <p><strong>Kata Kunci </strong>: Hasil Belajar, Media Konkret, Dadu, Matematika</p> Vahrani Parastika Aulia Marwan Pulungan Anita Putri Oktariani Copyright (c) 2024 BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2024-06-25 2024-06-25 6 1 173 182 10.37216/badaa.v6i1.1568