Penggunaan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Di Taman Kanak-kanak
DOI:
https://doi.org/10.37216/aura.v6i1.2039Keywords:
Metode Proyek, Perkembangan Sosial, Anak Usia DiniAbstract
Artikel ini disusun berdasarkan hasil penelitian dengan bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode proyek terhadap kemampuan sosial anak usia dini di Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa di Taman Kanak-Kanak Tunas Mekar, Kampung Guci, Padang Pariaman, dengan sampel yang diambil dari kelas B1 dan B2. Data dikumpulkan melalui observasi langsung terhadap anak-anak. Analisis data melibatkan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode proyek memberikan dampak positif terhadap kemampuan sosial anak. Hal ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata pre-test kelas eksperimen, yang awalnya 17,43, dan kelas kontrol 16,79, menjadi 23,21 pada post-test untuk kelas eksperimen, serta 21,57 untuk kelas kontrol. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,039, yang lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode proyek berpengaruh signifikan terhadap perkembangan sosial anak usia dini.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Astuti, E. P. (2016). PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE PROYEK, 3(1), 81–94.
Dahlia, M. (2018). PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume 4 Nomor 1 Februari 2018. PEDAGOGI: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume, 4(1).
Dewi, I. A., Suarni, N. K., & Magta, M. (2015). MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK A TK NEGERI PEMBINA Jurusan Pendidikan Guru PAUD , Universitas Pendidikan Ganesha. PG PAUD Unviversitas Pendidikan Ganesha, 3(1).
Hajaroh, S., & Raehanah, R. (2021). STATISTIK PENDIDIKAN (Teori dan Praktik). (E. Muliadi, Ed.), Sustainability (Switzerland). Mataram: Sanabil.
Izza, H. (2020). Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini melalui Metode Proyek. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 951. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.483
Khadijah, & Zahraini, N. (2021). Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents, 5–20. Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/69157/3/BAB II.pdf
Khoiruddin, K. (2017). Pengenalan Bahasa Arab melalui Nyanyian pada Anak Usia Prasekolah di PAUD Terpadu Ihyaul Ulum Puncu Kediri Jatim. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 12. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.27
Lesmana, H. (2021). Pengaruh Sistem Informasi Akuntansi dan Pengendalian Internal Terhadap Kualitas Laporan Keuangan Di Kelurahan Pasarbatang. Jurnal Sistem Informasi Akuntansi (JASIKA), 1(1), 29–37. Retrieved from http://jurnal.bsi.ac.id/index.php/jasika
Luthfillah, N., Aprily, N. M., Mulyana, E. H., & Qonita, Q. (2024). Symphony of growth : efektivitas pembelajaran musik untuk merangsang keterampilan sosial- emosional pada anak usia dini. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 77–83. https://doi.org/https://doi.org/10.35316/atthufulah
Magta, M., Ujianti, P. R., & Permatasari, E. D. (2019). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok a. Mimbar Ilmu, 24(2), 212. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21261
Mahyuddin, N., & Sofya, R. S. (2019). Pelatihan Pembuatan Media Alat Peraga Edukatif (APE) Untuk Anak Usia Dini Bagi Kepala Sekolah Dan Guru Taman Kanak-Kanak Berbasis Kewirausahaan di Kecamatan V Koto Kampung Dalam Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Ecogen, 2(4), 601. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7837
Maria, I., & Amalia, eka rizki. (2018). Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun. https://doi.org/10.31219/osf.io/p5gu8
Marlina, S. (2024). Studi Sosial Anak Usia Dini di Era Teknologi. Jakarta: Kecana.
Masruroh, F., Riskiyana, R., & Wulandari, H. (2022). Membentuk mental enterpreneur anak dengan project based learning. Atthufulah: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 21–25.
Musyarofah. (2017). PEngembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini di TK ABA IV Mangli Jember. Interdisciplinary Journal of Communication, 2(1), 99–122.
NENNY, M., YASMIS, S., & ABNA, H. (2016). Efektivitas Penggunaan Video Camera Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Pelayanan Anak Usia Dini ( Usia 4-6 Tahun ) Di Kota Padang. Efektivitas Penggunaan Video Camera Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Pelayanan Anak Usia Dini ( Usia 4-6 Tahun ) Di Kota Padang, 10(1), 45–60.
Ningsih, M. P. (2014). Efektivitas Penggunaan Metode Proyek Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. PhD Proposal, 1, 71–95.
Nurhafizah, N. (2018). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan Bahan Sisa. Early Childhood : Jurnal Pendidikan, 2(2b). https://doi.org/10.35568/earlychildhood.v2i2b.288
Nurhafizah, N., & Moh.Kosnin, A. (2017). The Development of Children’s Social-Emotional Competences: A Case Study in UNP’s Labschool-Kindergarten, Padang Indonesia, 58, 369–374. https://doi.org/10.2991/icece-16.2017.64
Oktari, R., Ayuni, D., & Putri, R. F. (2022). Penerapan Metode Proyek untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak. Journal on Teacher Education, 4(1), 250–262.
Pratiwi, W. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. TADBIR: Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Putra, B. J. (2022). Teori Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4 - 6 Tahun (Ditinjau Dari Psikologi Perkembangan Anak). Histeria Jurnal: Ilmiah Soshum Dan Humaniora, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.55904/histeria.v1i1.36
Rakimahwati, R., Lestari, N. A., & Hartati, S. (2018). Pengaruh Kirigami Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 98. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.13
Sulman, H., Alhadad, B., & Arfa, U. (2020). Penerapan Metode Proyek Dalam Mengembangkan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.1956
Suryana, D. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini teori dan praktik pembelajaran. Jakarta: KENCANA.
Yeni, I., Yulsyofriend, Y., Desyandri, & Anggraini, V. (2018). Stimulation of Children’S Emotion Through Activities of Singing for Paud Teachers in Ampek Angkek and Canduang, District Agam. Jurnal Ilmiah Pesona, 5(2), 145–160. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index
