Pengaruh Media STIKMA (STIK Matematika) Terhadap Kemampuan Matematika Awal Anak Usia 5-6 Tahun Di Taman Kanak- kanak Bina Karya Kabupaten Pasaman Barat

Abstract

Kemampuan matematika awal anak sangat rendah dikarenakan minmnyaa kreatifitas guru dalam menciptakan media pembelajaran dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru hanya metode tanya jawab serta pemberian tugas saja khususnya dalam pembelajaran matematika awal anak. Tujuan untuk peningkatan kemampuan matematika awal anak usia 5-6 tahun dengan media stikma di Taman Kanak-kanak Bina Karya Kabupaten Pasaman Barat.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif berbentuk Quasi Ekspeimen. Subjek yang digunakan adalah semua anak berjumlah 32 orang anak yang meliputi dua kelas yakni kelas B1 sebagai kelas eksperimen serta kelas B2 sebagai kelas kontrol yang disetiap kelas terdiri dari 16 anak. Analisis data penelitian ini dengan teknik kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian dengan menggunakan media stikma anak mampu meningkatkan kemampuan matematikanya dikarena media stikma membuat anak tidak mudah merasa bosan dan merasa bersemangat untuk melakukan pembelajaran. Media stikma merupakan media yang mudah dibuat dan dipergunakan dalam kegiatan pembelajaran khususnya pembelajaran matematika awal anak usia dini karena bahan yang digunakan bisa ditemui di kehidupan sehari-hari anak seperti gelas plastik, stik eskrim dan kertas karton warna warni. Hasil penelitian ini juga menunjukkan jika adanya pengaruh atau peningkatan dalam meningkatkan kemampuan awal anak hal tersebut bisa dilihat dari nilai rata-rata yang didapatkan anak disetiap kelasnya, yakni pre-test kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata 12,88 serta nilai rata-rata post-test 18.19. Sedangkan kelas kontrol anak mempunyai nilai rata-rata pre-test 12,44 serta rata-rata post-test yaitu 14.31. Kesimpulannya yaitu kemampuan matematika awal anak di kelas eksperimen (B1) dengan media stikma lebih tinggi dibandingkan pada kelompok kontrol (B2) dengan media lembar kerja anak (LKA).